Science de la vie et de la terre 5 ème – Manuel de l’élève – éd 2006

Une démarche et un langage accessible pour poursuivre l’investigation scientifique des élèves initiée en 6e.

Pour chaque chapitre du manuel :
Donne tes idées sur … permet à l’enseignant de faire émerger les préreprésentations des élèves.
Observer-S’interroger propose des documents qui conduisent à poser les problèmes à résoudre dans les activités.
Dans les activités , les documents choisis, accompagnés de leurs clés de lecture, permettent de résoudre le problème de chaque double page. Des questions d’exploitation, ciblant les compétences du programme, aident l’enseignant à construire la notion et à faire le bilan de l’activité.
Le bilan des activités donne toutes les réponses aux activités, et replace les mots-clés des activités au sein de la notion.
Les notions essentielles proposent la généralisation à retenir qui se retrouve dans le schéma-bilan.
Une double page biologiste en herbe (ou géologue en herbe) propose des prolongements au chapitre en suscitant la curiosité des élèves : d’une part des réalisations pratiques, à faire en classe ou individuellement, et recherche Internet.

Les exercices sont en deux rubriques :
– évaluer ses connaissances : évaluation rapide et ciblée des connaissances du chapitre.
– évaluer ses compétences : s’entraîner à utiliser ses connaissances et raisonner sur d’autres exemples que les activités. Le questionnement cible les compétences du programme.